Фёдор Масленников сказал:
Можно ли будет спрашивать разъяснения в теории?
Добрый день!
Конечно, можете задавать вопросы в этом обсуждении, если будет много вопросов, то придумаем как улучшить наше взаимодействие.
Владислав Коноплицкий сказал:
Какого уровня эта олимпиада? Что она даёт при поступлении?
Олимпиада, к сожалению, не имеет уровня. Она дает баллы в индивидуальные достижения при поступлении в МФТИ, что может сыграть критическую роль во время приемной компании.
Михаил Подобрий сказал:
В задании 9 зависимость S(t) находится с использованием неопределённого интеграла, а в условии написано, что нужно использовать определённый интеграл. Это опечатка?
Глобально - можно сделать и так, и так, но в задании просят использовать определенный - поэтому постарайтесь использовать именно его.
Дмитрий Чумаченко сказал:
где можно узнать свой результат ?
Когда олимпиада будет закончена - мы опубликуем результаты в группе.
Артём Иевлев сказал:
Нет возможности прикрепить фото с решением во второй олимпиаде, исправте это, пожалуйста
Исправили, теперь можно загружать
Анна Хованская сказал:
Здравствуйте.
В третьей задаче второй недели надо записывать вывод или только конечную формулу?
Необходимо указывать вывод. Можно опустить лишь некоторые подробности.
Михаил Подобрий сказал:
Когда будет проходить очный этап?
21 апреля
Информация об очном этапе и награждении победителей и призеров есть здесь: https://vk.com/fpfe_mipt?w=wall-35717_4143
Екатерина Ульянова сказал:
Здравствуйте , скажите, во втором задание второй недели (10 класс) нужно чертить график ?
Нужно ли учитывать погрешности ?
Нужно
Илья Голубев сказал:
можно ли прикрепить график, построенный Excel ?
Да, конечно можно
Екатерина Ульянова сказал:
Здравствуйте , разъясните , что именно требуется сделать во втором задании второй недели ?
Какой класс?
Екатерина Ульянова сказал:
10
Откройте методические материалы, там предоставлены объяснения и ссылки на необходимую литературу.
Екатерина Ульянова сказал:
график по МНК (во втором задании второй недели ) должен быть линейный ?
Да
Татьяна Русакова сказал:
Здравствуйте!
Не могли бы вы прислать в другом формате (или скриншотом) результаты эксперимента в 11 классе?
Владимир Евдокимов сказал:
Здравствуйте!
Можно ли пользоваться Mathcad'ом?
Можно ли некоторые действия сделать с помощью него?
Можно ли в качестве ответа использовать скриншот из него?
1) Можно
2) Можно
3) Если на нем будет видно ход решения. Так же советую прикрепить ссылку на вашу программу в маткаде(например залитую на гугл драйв).
Елизавета Сафонова сказал:
Здравствуйте, в оформлении эксперимента начальная скорость - скорость вылета из дула? "Оцените квадрат начальной скорости" 10класс
Нет,скорость в начале ствола
Данила Моисеев сказал:
Что значит оценить квадрат начальной скорости? Не совсем понял
Представьте, что вы хотите измерить свой рост, но рулетки и какого-либо измерительного прибора у вас нет, однако у вас на стенке висит прекрасные ковёр и ваша мама говорила, что он метр в ширину. Вы его снимаете, кладете на пол, ложитесь на него сами и к вам приходит осознание, что вы короче двух ковров, но длиннее одного.
Однако вам этого мало — нужна более детальная информация
Прикинув, вы поняли, что оставшаяся часть вашего роста — это 75% ковра, на глазок) вот вы и оценили свой рост 1м 75 см. Также вы можете сказать, что погрешность ваших измерений +- метр. В задаче нужно глазок заменить на мнк. Так что вот вам доп вопрос, за подсказку, как уменьшить погрешность измерения вашего роста и до какого предела она может быть уменьшена?
Арина Радивон сказал:
Данила Моисеев сказал:
Что значит оценить квадрат начальной скорости? Не совсем понял
Представьте, что вы хотите измерить свой рост, но рулетки и какого-либо измерительного прибора у вас нет, однако у вас на стенке висит прекрасные ковёр и ваша мама говорила, что он метр в ширину. Вы его снимаете, кладете на пол, ложитесь на него сами и к вам приходит осознание, что вы короче двух ковров, но длиннее одного.Однако вам этого мало — нужна более детальная информация
Прикинув, вы поняли, что оставшаяся часть вашего роста — это 75% ковра, на глазок) вот вы и оценили свой рост 1м 75 см. Также вы можете сказать, что погрешность ваших измерений +- метр. В задаче нужно глазок заменить на мнк. Так что вот вам доп вопрос, за подсказку, как уменьшить погрешность измерения вашего роста и до какого предела она может быть уменьшена?
Спасибо, понял)
Арина Радивон сказал:
Елизавета Сафонова сказал:
Здравствуйте, в оформлении эксперимента начальная скорость - скорость вылета из дула? "Оцените квадрат начальной скорости" 10класс
Нет,скорость в начале ствола
Арина Радивон сказал:
Елизавета Сафонова сказал:
Здравствуйте, в оформлении эксперимента начальная скорость - скорость вылета из дула? "Оцените квадрат начальной скорости" 10класс
Нет,скорость в начале ствола
Так если так дана начальная энергия, то эта величина известна и постоянна. Нет разве?
Дима Радыгин сказал:
Здравствуйте, можно ли исправить ошибку в уже отправленом задании?
Да, пока идет олимпиада вы можете изменять свое решение
Михаил Подобрий сказал:
В Excel есть встроенные средства для расчёта по методу наименьших квадратов. Можно ли ими пользоваться?
Да, но лучше использовать бесплатный софт
Владимир Евдокимов сказал:
Здравствуйте!
Известен ли калибр дула в задаче 10 класса?
Нет
Здравствуйте, как я понял, в эксперименте 10 класса у нас порох обладает энергией, которая может передаться пуле, но вследствие чего-то не вся энергия передаётся, и эта энергия определяется Е кин в начале ствола. и отношение переданой энерг. к возможной это кпд, да?
2)в графике Екин(L) Eкинетическая это в конце ствола? ну просто странно было б если в начале ствола...
Данила Моисеев сказал:
Нужно ли прикладывать фотографии эксперементальной установки в задании №3?
Нужно.
Данила Моисеев сказал:
Можно ли ипользовать пластмассовую крышку в качестве нижней платформы?
Почему бы и нет. По диаметру подходящий вариант это что-то вроде крышки от ведерка с майонезом.
Михаил Подобрий сказал:
Для расчёта погрешности нужно значение доверительной вероятности. Каким его принять?
Каким захочешь
Сергей Сметанкин сказал:
Здравствуйте, как я понял, в эксперименте 10 класса у нас порох обладает энергией, которая может передаться пуле, но вследствие чего-то не вся энергия передаётся, и эта энергия определяется Е кин в начале ствола. и отношение переданой энерг. к возможной это кпд, да?
2)в графике Екин(L) Eкинетическая это в конце ствола? ну просто странно было б если в начале ствола...
Ты умница
1) Я взвешивал все необходивое в "Магните" (не знаю на сколько там точные весы) и у меня получилось разница в теоретическом и эксперементальном значении примерно 1/10 радиуса нижней пластины, это допустимая погрешность?
2)Надо ли мне прикреплять фотографии тетради, на которых я записывал результаты экспериментов (как доказательство проделаной работы)? 9 класс
Владимир Евдокимов сказал:
Здравствуйте!
В первой задаче 10 класса известна масса шара и цилиндра?
В любом случае ответ будет в буквенном виде, так что делайте что хотите - принимайте их равными, водите два различных обозначения - главное, чтобы это было прописано в решении.
Данила Моисеев сказал:
1) Я взвешивал все необходивое в "Магните" (не знаю на сколько там точные весы) и у меня получилось разница в теоретическом и эксперементальном значении примерно 1/10 радиуса нижней пластины, это допустимая погрешность?
2)Надо ли мне прикреплять фотографии тетради, на которых я записывал результаты экспериментов (как доказательство проделаной работы)? 9 класс
1) Погрешность в 10% это очень хорошо. Хотя даже если получается что-то не очень красивое - вы работаете с тем, что измерили. Так что пишите что есть, и можно поробовать обосновать почему получилось неточно - может у вас линейка только с сантиметровыми делениями, и вы мм на глаз определяли. На счет точности весов - обычно приборная ошибка, если не оговорено отдельно, это половина цены деления при наличии шкалы, и около пяти единиц младшего разряда для электронных приборов. (если значени выводятся в виде 5,5г 10,1г, то можно принять за погрешность 0,1-0,5 г)
2) Результаты нужны в оформлении задачи обязательно. Можно забить их в таблицу exel, сфотографировать и т. д.
Дима Радыгин сказал:
Здравствуйте, в первом задинии третьей недели для 9 класса обязательно книги должны быть одного размера?
Подразумевается, что они абсолютно идентичны, не считая массы.
Владимир Евдокимов сказал:
Здравствуйте!
В 5, 6 и 7 заданиях 10 класса нужно считать погрешность момента инерции, радиуса инерции?
В четвертом задании прямо написано про погрешность, а тут нет.
В данном случае правильность расчетов будет подтверждена совпадением периодов колебаний в пунктах 6 и 7. Поэтому подсчет погрешности не является обязательным, хотя инициатива приветствуется (можно считать это скрытым пунктом, заложенным в операцию усреднения).
Сослан Дзуцев сказал:
Вариант на бумаге написать и сфоткать?
да
Александр Светличный сказал:
1) уточните какую именно задачу вы имеете в виду?
2) Пока не заполните память на сервере:) Нам не принципиально на самом деле.
Для многих задач нужна масса электрона в эВ и "h с черточкой" в эВ*с
Данила Моисеев сказал:
Александр Светличный сказал:
1) уточните какую именно задачу вы имеете в виду?
2) Пока не заполните память на сервере:) Нам не принципиально на самом деле.
Для многих задач нужна масса электрона в эВ и "h с черточкой" в эВ*с
стандарт - сайт Particle Data Group.
Анастасия Казакова сказал:
Добрый день!В задании 2 9 класса нужно оценить КПД у начала пули?
что вы имеете в виду как начало пули??
Александр Светличный сказал:
Анастасия Казакова сказал:
Добрый день!В задании 2 9 класса нужно оценить КПД у начала пули?
что вы имеете в виду как начало пули??
т е при l=0
Анастасия Казакова сказал:
Александр Светличный сказал:
Анастасия Казакова сказал:
Добрый день!В задании 2 9 класса нужно оценить КПД у начала пули?
что вы имеете в виду как начало пули??
т е при l=0
Если я правильно вас понял - то да.
Данила Моисеев сказал:
С какой точностью записывать ответ в 4 задании (сколько знаков после запятой)
Не меньше 1.
Анастасия Казакова сказал:
Здравствуйте! В 5 задании 9 класса 3 недели (для груза др массы) обязательно повторно проводить измерения?Можно просто теоретически рассчитать результат и указать относительную погрешность?
Задача экспериментальная, так что измерения нужны и для другой массы тоже.
Здравствуйте!
В задаче 5 недели сила трения есть между всеми частичами?
Что происходит с частицами, когда они достигают края прямоугольника?
Появляющиеся с левого края электроны могут иметь наравленный назад импульс?
В начальный момент времени слева дырок и столько же электронов, и справа так же. Они распределены равномерно?
При сближении электрона с дыркой что-то происходит? Или они просто пролетают мимо друг друга?
В задании 1 и 2 надо просто списать эти уравнения из методического материала? (с подстановкой)
"Произвольный начальный набор параметров" означает любые значения или есть какие-то ограничения?
Насколько маленьким должен быть промежуток ?
У меня тоже вопросы по поводу последней задачи:
1)В одноядерном движении сказано,что на поведение одного автомобиля влияет только близлежащее авто.Здесь же нужно учитывать силу кулона со всеми частицами,да?
2)Сила трения направлена против силы кулона,да?
3)N0/10 на выхде должно быть у правого края прямоугольника
4)Если частицы вылетают за край,то они "уничтожаются" и не принимают дальнейшее участие?
5)для записи закона Ньютона мы всё же принимаем массу электрона не равной нулю и равной формуле,описанной в задании?
И,да,первоначальный набор параметров не очень понятен.Можно просто расположить все начальные частицы в центре по вертикали и дать им начальные импульсы по оси x,а импульсы входящих электронов направить строго по оси x? И составить программу на каком-то языке.
Ларина Татьяна сказал:
Добрый день! Можете подсказать литературу к задачам 4 недели 10 класса?
Теоретический Минимум, Квантовая механика. Саскинд
Сергей Сметанкин сказал:
И ещё вопросик. В 10м классе в "непределенной неопределённости" последняя задача. Как сосчитать количество фотонов, принимаемых зарядом 2 (1й испускает, второй принимает)?
Просят получить качественную зависимость, поэтом некоторые вещи надо будет переобозначить( часть из которых составляет частота обмена фотонами)
Анастасия Казакова сказал:
У меня тоже вопросы по поводу последней задачи:
1)В одноядерном движении сказано,что на поведение одного автомобиля влияет только близлежащее авто.Здесь же нужно учитывать силу кулона со всеми частицами,да?
2)Сила трения направлена против силы кулона,да?
3)N0/10 на выхде должно быть у правого края прямоугольника
4)Если частицы вылетают за край,то они "уничтожаются" и не принимают дальнейшее участие?
5)для записи закона Ньютона мы всё же принимаем массу электрона не равной нулю и равной формуле,описанной в задании?
И,да,первоначальный набор параметров не очень понятен.Можно просто расположить все начальные частицы в центре по вертикали и дать им начальные импульсы по оси x,а импульсы входящих электронов направить строго по оси x? И составить программу на каком-то языке.
Добрый день, Анастасия
1.Да со всеми
2. Да
3.Против импульса
4. Нет они отражаются от стенок
5.Да, т.к. иначе немного сложно.
6.Когда мы смотрим на проводник, такая штука обычно не происходит. Постарайтесь расположить их случайно
Удачи! Не теряте надежды, что-то понять, мы же не теряем
Анастасия Казакова сказал:
Здравствуйте!Обязательно ли прикреплять полное решение олимпиады?
Прикрепляйте решения по задачам.
Для того, чтобы оставить комментарии к обсуждению, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь, а затем вступите в событие
Опечатка
